Мероприятие состоится при покупке минимум четырёх билетов.

Нам можно написать: sorokina@vladmuseum.ru

Программа реализуется на территории Музея деревянного зодчества и в детском центре «Дом», г. Суздаль.

4 дня (вторник-пятница)

Каждый день – новое открытие.

Что ждет участников?

10.00 – 12.00 – погружение в подлинную атмосферу сельской жизни начала XX в., творческие и игровые практики, мастер-классы (архитектурная игротека PLANKY, мастер-класс по мобильной фотографии от Анастасии Охотниковой), интерактивные экскурсии и игры на свежем воздухе.

12.00 – 13.00 – обед в кофейне «МАЯК» 

13.00 – 15.00 – занятия по развитию креативного мышления от Алёны Ручан, фотографа, педагога, член союза фотохудожников России.

Каждое занятие включает три блока - упражнения на развитие памяти, внимания и креативности, исследование объекта, творческая интерпретация и рефлексия. 

Первое занятие посвящено мельнице и теме движения. После вводных упражнений на развитие внимания, памяти и образного мышления дети отправляются на экскурсию к объекту. Они изучают мельницу как систему, выявляют источник и принцип движения, фиксируют наблюдения. В практической части создают собственные идеи объектов, использующих движение, зарисовывают и объясняют их принцип. 

Второе занятие посвящено овину и теме процесса. Первая часть занятия состоит из упражнений на развитие внимания, памяти и ассоциативного мышления. Дальше дети отправляются на экскурсию к объекту. Там они исследуют, как в архитектуре организован невидимый процесс, анализируют движение воздуха и тепла, формулируют гипотезы. В практической части придумывают свои идеи похожих процессов, предлагают варианты использования подобных конструкций. В финале дети обсуждают свои идеи, сравнивают, как один и тот же принцип можно использовать по-разному. 

Третье занятие посвящено амбару и теме хранения и защиты. В первой части занятия даётся блок упражнений на развитие внимания, памяти, беглости мышления. Далее дети отправляются на экскурсию к объекту. Они исследуют архитектурные решения, обеспечивающие сохранность, выявляют способы защиты. Во второй части занятия они создают свой объект хранения, придумывают его устройство и объясняют его защитную функцию. В конце проходит обсуждение, где дети делятся своими идеями и рассуждают о том, что делает объект надёжным. 

Четвёртое занятие посвящено колодцу и теме механизма и помощи человеку. В начале занятия упражнения на развитие памяти, внимания, пространственного и творческого мышления. Потом дети отправляются на экскурсию к объекту. Там они анализируют принцип работы колодца и роль человека в системе. В практической части занятия им предлагается придумать собственное устройство, которое помогает человеку в повседневной жизни. Они рисуют его, показывают принцип работы и объясняют, какую проблему оно решает. 

В завершение смены в конце четвертого занятия проходит итоговая рефлексия, где дети обсуждают, чему научились, какие открытия сделали и как изменилось их умение видеть и придумывать. 

Программа направлена на развитие памяти, наблюдательности, аналитического, критического и креативного мышления через последовательный переход от исследования к созданию собственных идей и решений.